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績效管理如何加強(qiáng)部門協(xié)作,人力資源部如何幫各個(gè)部門做好績效管理工作

來源:整理 時(shí)間:2022-12-22 20:16:26 編輯:金融知識(shí) 手機(jī)版

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1,人力資源部如何幫各個(gè)部門做好績效管理工作

您好,很高興為您解答:1、做工作說明說,這是最重要的,這個(gè)也是很難的,因?yàn)橐ニ鸭畔ⅲ龈鞣N調(diào)查,訪談,總之這個(gè)是第一步;、2、做好績效的溝通工作,具體的考核和部門負(fù)責(zé)人商議確定,做績效最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要得到部門負(fù)責(zé)人的支持;3、建立合理完善的考核工具,標(biāo)準(zhǔn)化,流程化,公平,公正,360去做;4、做好績效溝通,不斷改進(jìn),不斷完善;希望回答對(duì)您有幫助!

人力資源部如何幫各個(gè)部門做好績效管理工作

2,如何用績效管理提升部門

績效管理,即“績”與“效”的激勵(lì)管理,通過合理的績效管理措施或標(biāo)準(zhǔn),促使部門人員提高工作積極性,提高工作能力的提升意識(shí),提高個(gè)人工作成績乃至部門工作成績的最直觀體現(xiàn)意識(shí)。實(shí)施績效管理要確保有效的公正,不然不但不會(huì)起到對(duì)員工的激勵(lì)作用,相反可能會(huì)引起員工內(nèi)心的不滿。當(dāng)然還要制定一套適合本部門人員的績效考核標(biāo)準(zhǔn),確定合理的績效目標(biāo),以便給部門人員提供較為具體的奮斗方向。
績效管理是一種全新的管理技術(shù)、合理的目標(biāo)設(shè)定、前瞻的規(guī)劃、實(shí)效的運(yùn)作、完善的決策、精確的控制、有效的考評(píng)和全面的評(píng)估,全面幫助主管人員完成一系列管理指標(biāo),提升企業(yè)管理水平??茖W(xué)的績效管理是強(qiáng)化企業(yè)價(jià)值的引擎,是實(shí)現(xiàn)人力資本增值的動(dòng)力,是制定具有競爭力薪酬的基礎(chǔ)??冃Ч芾砜梢詭椭髽I(yè)增加競爭優(yōu)勢,績效管理的有效性,體現(xiàn)了企業(yè)戰(zhàn)略管理的執(zhí)行能力,如何充分挖掘潛力、最大限度的提高企業(yè)的管理績效和管理能力

如何用績效管理提升部門

3,如何加強(qiáng)部門間合作

業(yè)務(wù)流程再造的本質(zhì)就是提高效率。您所描述的現(xiàn)象一個(gè)可能的原因是流程再造項(xiàng)目從一開始實(shí)施就存在質(zhì)量問題。經(jīng)過流程再造后各部門仍然各自為政,缺少聯(lián)動(dòng)和合作精神,我懷疑您沒有建立跨部門項(xiàng)目小組來實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目,或者您所改造的目標(biāo)流程只局限于某個(gè)部門內(nèi)部,而不是跨部門。如果我的推斷正確,您確實(shí)沒有使用跨部門小組,那么我要做第二輪流程分析和改進(jìn),首先重點(diǎn)分析矛盾最多、合作最差的部門。如果您確實(shí)使用了跨部門小組,而且您肯定他們對(duì)信息、材料應(yīng)該如何在部門間流通定義的很好,那么就需要考慮其他問題:比如培訓(xùn),薪酬,以及變革管理和管理沖突等。以下這些問題將會(huì)幫助您分析引起問題的其他根本原因并找到解決問題的方法。BPI/BPR實(shí)施流程方面:薪酬和績效管理方面:變革管理和管理沖突方面:要把這些問題都做對(duì)是很難的,平衡計(jì)分卡,流程改進(jìn)/再造,浮動(dòng)薪酬和變革管理都是幫助您趨向正確的工具或方法。這個(gè)過程很有意思。
(1)餐飲部所屬各部門、各餐廳經(jīng)理、廚師長在業(yè)務(wù)交往中,需要?jiǎng)佑檬称泛惋嬃系模仨毶蠄?bào)餐飲部經(jīng)理批準(zhǔn)(若干杯軟飲料可除外)后方可履行。(2)各餐廳經(jīng)理、廚師長在處理客人投訴中,需提供補(bǔ)償性的食品和飲料,可本著先使客人滿意為原則,處理完以后再以文字情勢上報(bào)餐飲部備案。(3)餐飲銷售部正、副經(jīng)理在與客人交往中,由于促銷需要,有權(quán)決定宴請客人與否和宴請的標(biāo)準(zhǔn)。但首先必須本著保護(hù)本飯店利益、不假公濟(jì)私的原則。內(nèi)簽單上同時(shí)要寫明被請客戶的公司名稱、客人人數(shù)和事由,并簽上餐飲銷售部經(jīng)理或助理名字,然后交餐飲部經(jīng)理簽閱后上報(bào)財(cái)務(wù)和總經(jīng)理。(4)餐飲部各營業(yè)消費(fèi)點(diǎn),沒有餐飲部的通知,不管何種消費(fèi),都必須依照飯店的規(guī)定,填寫內(nèi)簽單,并由有關(guān)人員簽字,寫明公司名稱、人數(shù)和理由。(5)餐飲部的員工,應(yīng)適時(shí)地掌握簽字時(shí)間,盡量地在就餐簽單人還沒有離桌前簽完字,不要在送客人之際匆忙讓人簽字,使之為難或漏簽。(6)受領(lǐng)導(dǎo)拜托請客,必須由受拜托者代為在內(nèi)簽單上寫明拜托領(lǐng)導(dǎo)、緣由并簽字。必要時(shí)需辦理補(bǔ)簽手續(xù)。(7)根據(jù)計(jì)財(cái)部的規(guī)章制度,凡漏簽的內(nèi)簽單,因沒法統(tǒng)計(jì)和做帳,所致使的經(jīng)濟(jì)損失,只能由直接責(zé)任的營業(yè)點(diǎn)自負(fù)。(8)任何內(nèi)簽的標(biāo)準(zhǔn),任何人,按飯店的規(guī)定,不能點(diǎn)菜,均由廚師長根據(jù)當(dāng)日的菜肴情況,配菜。特殊的、重要的客人,可根據(jù)飯店領(lǐng)導(dǎo)的指令,另行配菜,質(zhì)量可略好些。(9)餐飲部內(nèi)部工作和業(yè)務(wù)需要內(nèi)簽請客,要以身作則,做好榜樣,嚴(yán)格按上述規(guī)定操作。……………………

如何加強(qiáng)部門間合作

4,怎樣加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作

加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作可以通過加強(qiáng)部門聯(lián)系,增強(qiáng)服務(wù)功能,可以以項(xiàng)目合作為組織形式,加大部門統(tǒng)計(jì)工作的整合力度。還可以通過管理、開發(fā)和共享,整合利用好部門統(tǒng)計(jì)信息資源。
你好:班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任的全心全意的勤奮勞動(dòng),班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。的確光靠班主任一個(gè)人的力量是沒有可能完成任務(wù),建立良好的班集體的,只有協(xié)調(diào)好班主任與科任的關(guān)系,配合科任管理學(xué)生,才能建立優(yōu)秀的班集體。1、班主任和科任步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一無論是班主任還是科任要想管理好學(xué)生,兩者必須步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。家庭對(duì)孩子教育的過程中有一個(gè)"法寶",就是家長的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。如果家長間有不同意見,也要在背著孩子的時(shí)候探討、商榷。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長一樣,在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求,任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。若班級(jí)在某一階段工作中新立起了一些規(guī)定或新采取了一些措施,班主任要主動(dòng)地告知任課教師。大家都應(yīng)該有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行,這樣就能形成一個(gè)有條不紊的班級(jí)管理體系,從而增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的實(shí)效性。同時(shí)也會(huì)使我們的學(xué)生們覺得們的工作很有章法,對(duì)于他們在為人辦事方面也會(huì)有一定的影響和熏陶。特別是在每個(gè)新學(xué)期開始,作為班主任要主動(dòng)聯(lián)系科任,將自己的班級(jí)管理設(shè)想和措施告訴他們,同時(shí)也咨詢他們對(duì)班級(jí)學(xué)生的要求,互相協(xié)調(diào),統(tǒng)一要求,聯(lián)手把學(xué)生管理好。如上課的要求、收發(fā)作業(yè)的形式、學(xué)生座位的安排、評(píng)選“三好學(xué)生”、“校園小明星”等條件,都達(dá)成共識(shí)。如有一位班主任,在班上進(jìn)行“每月一評(píng)”活動(dòng),班主任事先將要求跟所有科任通氣,然后特地設(shè)計(jì)一份表格放在講壇上,科任上課時(shí),也記錄表現(xiàn)最棒和后進(jìn)生的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,課后班主任就找那個(gè)學(xué)生做思想工作,教育他要尊重,認(rèn)真上課。一個(gè)月結(jié)束,統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2、甘當(dāng)學(xué)生,主動(dòng)聯(lián)系任課教師,予以尊重很多的原來都是一些優(yōu)秀的班主任,還有很多是很有主見,很有經(jīng)驗(yàn)的老教師??梢哉f每一個(gè)任課教師都能獨(dú)擋一面。因此,要共同管理好班級(jí),首先得尊重任課教師。在任課教師面前,班主任要先當(dāng)學(xué)生,在班級(jí)制度的制定,班干部的人選,學(xué)習(xí)方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見,在各方意見的基礎(chǔ)上,尋求最佳的方案。在交流過程中,不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況,還可以了解了任課教師的一些想法,做法,為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且,通過班主任主動(dòng)的交流,也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度,管理方法。在分了解的基礎(chǔ)上,任課教師會(huì)給班主任提出很多很有值的經(jīng)驗(yàn)和做法。3、協(xié)助任課處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,建立了解與信任學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師之間的表現(xiàn)往往是不大一樣的。由于班主任在學(xué)生心中的特殊性導(dǎo)致了學(xué)生在班主任面前往往有所保留,但在大多數(shù)的任課教師之間學(xué)生不會(huì)有這種顧慮,所以任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面,班主任要虛心誠懇,冷靜聽取科任的提醒、建議甚至批評(píng)。如有一位班主任,當(dāng)聽到兩位科任反映有學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律、不完成家庭作業(yè)后,那位班主任馬上做學(xué)生的思想工作,并立即與家長溝通聯(lián)系,了解不做的原因,還制定制度,引導(dǎo)、約束學(xué)生,讓他們認(rèn)真上課。實(shí)行一個(gè)星期后,數(shù)學(xué)和英語都告訴那班主任學(xué)生大有好轉(zhuǎn)??傊?,班主任不應(yīng)把任課教師在教學(xué)中遇到的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事,課堂發(fā)生的事由科任教師管,與己無關(guān),或袖手旁觀,或有意回避,而應(yīng)積極配合科任解決問題。4、建立定期會(huì)晤機(jī)制,積極主動(dòng)地互通情況,形成一個(gè)高效的教育集體建立定期會(huì)晤機(jī)制,主要有三種方式:一是特意找任課教師,如到他的辦公室,了解學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)成績或?qū)W(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討;二是有意的找任課教師閑聊,如上班,下班路上,主動(dòng)打招呼,可聊學(xué)生也可聊家常,以便拉近與任課教師的距離,并了解任課教師的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚,暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法,以便使任課教師之間互相了解,對(duì)學(xué)生的教育能夠互通,形成教育合力。班主任作為班集體的主要負(fù)責(zé)人,與學(xué)生和家長有著更多的接觸,所以對(duì)學(xué)生有著更廣,更深的了解,因此為了使任課教師了解學(xué)生,班主任要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題,注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見,及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。這樣既是尊重課任教師,又能激發(fā)課任教師關(guān)心班級(jí)工作的熱情,而班主任的主動(dòng),還能消除課任教師可能存在的在班級(jí)管理上的顧慮,從而達(dá)到互相配合、同舟共濟(jì),共同為班集體建設(shè)出力的目的。而且班主任多與任課交流,會(huì)了解掌握更多的信息,受到更多的啟發(fā),從而全面地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。5、以誠相待,幫助課任建立威信,形成合力前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出:“如果五個(gè)
文章TAG:績效管理如何加強(qiáng)部門協(xié)作績效績效管理管理

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