判逆期孩子整天沉迷手機(jī)家長(zhǎng)怎么管教。平時(shí)生活中，當(dāng)家長(zhǎng)在陪伴孩子的時(shí)候，即便是陪孩子玩，也盡可能提前將手機(jī)靜音，并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前，保證家長(zhǎng)的陪伴是一心一意的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)影響，而不是控制孩子的手機(jī)，重新認(rèn)識(shí)孩子對(duì)手機(jī)的需求，有針對(duì)性的疏導(dǎo)，才能讓孩子逐步自己放下手機(jī)。
1、現(xiàn)在的高中生拿手機(jī)去學(xué)校的問(wèn)題是老師管，還是家長(zhǎng)管？怎么管？
都要管?？聪挛?大家要認(rèn)清一個(gè)基本事實(shí)，孩子的自殺，主因是孩子玩手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е?，其它因素幾乎是借口。因?yàn)?，中?guó)有5000萬(wàn)網(wǎng)癮的孩子，網(wǎng)癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病，一個(gè)孩子神經(jīng)不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會(huì)科學(xué)院上海研究所已經(jīng)報(bào)告，網(wǎng)絡(luò)游戲可使青少年致腦殘，
2018年6月19日，聯(lián)合國(guó)教科文組織定義，網(wǎng)癮是精神病，這是人民日?qǐng)?bào)報(bào)道的。實(shí)際，6年前，中國(guó)人民解放軍總后勤部的衛(wèi)生部已經(jīng)定義網(wǎng)癮是精神病了，同樣，只是國(guó)內(nèi)媒體沒(méi)有報(bào)道而已，我是一個(gè)研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說(shuō)是什么壓力，什么挨老批評(píng)了，挨家長(zhǎng)批評(píng)了，我就感覺(jué)非?；奶?，荒唐至極！我呼吁，有良心的自媒體工作者，我們必須行動(dòng)起來(lái)，我們是國(guó)民，我們要作為。
2、孩子老要玩手機(jī)，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？
題目道出了眾多父母心中的焦慮和困惑：在老師布置作業(yè)都要依靠手機(jī)的今天，不讓孩子用手機(jī)已不可能，但又擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)，的確，目前的智能手機(jī)有導(dǎo)致孩子沉迷上癮的三大特點(diǎn)：一是信息獲取方便。孩子家庭作業(yè)中不會(huì)的題目，孩子想查找的資料等，只要手機(jī)一搜，大多數(shù)問(wèn)題都迎刃而解了，方便快捷又不費(fèi)腦子，甚至，在疫情轉(zhuǎn)入常態(tài)化防控的情況下，利用手機(jī)上網(wǎng)課會(huì)越來(lái)越多。
二是溝通聯(lián)系方便，信息社會(huì)中，有時(shí)不是孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)，很多時(shí)候是家庭離不開(kāi)孩子。孩子出門(mén)，家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子安全或聯(lián)系不到孩子，會(huì)主動(dòng)給孩子配一部手機(jī)或一個(gè)電話手表，這種情況下，孩子不想用手機(jī)都很難。三是娛樂(lè)功能強(qiáng)大，目前，手機(jī)的娛樂(lè)功能已經(jīng)把以往電視、電腦、CD、MP3、MP4等各種多媒體的的娛樂(lè)功能集于一身了。
可以說(shuō)，一機(jī)在手各種娛樂(lè)可以不重樣，再加上目前的各種娛樂(lè)軟件斗音、頭條、微信等各種APP的強(qiáng)烈攻勢(shì)下，成人尚且不能自制，何況孩子呢？對(duì)于避免孩子手機(jī)成癮或者過(guò)度依賴手機(jī)，我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面入手：一是約法三章，制定手機(jī)使用守則。俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓，”不單是手機(jī)，在孩子教育成長(zhǎng)的任何方面，都應(yīng)該逐步建立規(guī)矩，用規(guī)矩約束孩子比家長(zhǎng)整天嚴(yán)盯死守要強(qiáng)得多。
面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)事先與孩子約定好手機(jī)使用時(shí)間，共同制定一份手機(jī)使用守則，要特別注意的是，在達(dá)成約定的過(guò)程中，盡可能發(fā)揚(yáng)民主，多聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)建議，千萬(wàn)不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。有孩子自己參與制定的規(guī)則，其執(zhí)行起來(lái)效果也會(huì)更好，二是合理引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子多種興趣。平時(shí)生活中，孩子在學(xué)校呆的時(shí)間相對(duì)較多，
在周末假日或有機(jī)會(huì)陪孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)孩子多種健康有益的興趣愛(ài)好。比如：和孩子一起做一項(xiàng)家務(wù)，和孩子一起學(xué)習(xí)打乒乓球、羽毛球等，與孩子一起學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力，避免對(duì)手機(jī)過(guò)分迷戀，三是樹(shù)好榜樣，孩子面前以身做則。在與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則的過(guò)程中，在約束孩子的同時(shí)，為體現(xiàn)民主，也可以給自己設(shè)一些限制，
在孩子禁玩手機(jī)期間，家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則，陪著孩子一起堅(jiān)持。在孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量采取看書(shū)或都工作等，不影響孩子專(zhuān)心作業(yè)的方式陪伴孩子，平時(shí)生活中，當(dāng)家長(zhǎng)在陪伴孩子的時(shí)候，即便是陪孩子玩，也盡可能提前將手機(jī)靜音，并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前，保證家長(zhǎng)的陪伴是一心一意的，如果家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施解決孩子玩手機(jī)的方法時(shí)，態(tài)度一定要堅(jiān)決，要讓孩子看到你的決心。
