課內(nèi)閱讀是指對課本兒內(nèi)的文章的閱讀。拿到一篇課文，我們首先要做的就是先要了解這篇文章的作者是誰，他是哪里人，寫過哪些文章，有什么成就，然后我們要了解作者是在什么情況下寫的這篇文章，目的是什么，看一看這篇文章用的是第幾人稱，它的作用是什么，二、文言文的閱讀文言文閱讀對學(xué)生來說是難中之難。

1、課內(nèi)閱讀怎么延伸到課外閱讀？

讓課內(nèi)閱讀有效地延伸到課外閱讀的舉措一、課外閱讀與環(huán)境課程相結(jié)合孔子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！杯h(huán)境對人的影響是通過日積月累的熏陶方式實現(xiàn)的，它是一部無聲的、卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，教室文化：注重“墻壁文化”，如開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、“讀書之星”等；設(shè)立“圖書角”，開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動，充實班級圖書數(shù)量。

讓每個學(xué)生都能多讀書，讀好書，校園文化：在校園懸掛讀書標(biāo)語。如：書籍點亮人生，書香洋溢校園；精讀一本好書，點亮一盞心燈；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈等，利用學(xué)校宣傳櫥窗，開設(shè)專欄，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報及從各種讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采等等，以榜樣激勵引領(lǐng)學(xué)生自覺地投入到課外閱讀中。

？二、課外閱讀與校本課程相結(jié)合1、設(shè)置校本課程，為了避免學(xué)生閱讀的隨意性和盲目性，每班每周可開設(shè)1節(jié)閱讀課，由語文老師作閱讀指導(dǎo)，內(nèi)容或為美文欣賞，或名著精彩片段賞析等。學(xué)校每周可開設(shè)1節(jié)文學(xué)社團(tuán)課，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生讀書沙龍，交流分享讀書經(jīng)驗和感悟，2、開發(fā)課程讀本。分年級編寫校本閱讀教材，以主題閱讀為主：如四季歌、感恩詩、親情篇、勵志文等。

3、開展課程活動，提倡每天閱讀一小時，采用生生晨誦，師生午賞，親子暮讀的形式進(jìn)行階梯閱讀。讓學(xué)生體驗閱讀的魅力，三、課外閱讀與才能展示相結(jié)合學(xué)校每學(xué)期可以組織閱讀節(jié)，開展綜合實踐活動。如現(xiàn)場作文大賽、古詩詞默寫比賽、優(yōu)秀讀書筆記評比、主題黑板報評比、故事會大賽、課本劇比賽、讀書演講比賽、讀書征文比賽等，誘發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，從而讓學(xué)生在書香的浸潤下，心靈得到美化，情操得到陶冶，人格得到升華，

2、如何做好課內(nèi)閱讀？

非常高興能回答題主的問題。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，它分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是指對課本兒內(nèi)的文章的閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，也是學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)。那么如何做好課內(nèi)閱讀呢？下面作為初中語文老師的@樂園老師說語文來為大家說一說該如何去做課內(nèi)閱讀，課內(nèi)閱讀包括課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀和課內(nèi)文言文閱讀。

一、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，（一）記敘文閱讀拿到一篇課內(nèi)記敘文，我們需要怎樣去做呢？1.首先要了解作者及寫作背景。拿到一篇課文，我們首先要做的就是先要了解這篇文章的作者是誰，他是哪里人，寫過哪些文章，有什么成就，然后我們要了解作者是在什么情況下寫的這篇文章，目的是什么？2.通讀全文，掃清字詞障礙，只有解決了字詞問題，我們才能更快的去深刻體會作者寫作此文的目的。

3.還要學(xué)會賞析這篇文章，賞析文章都從哪些方面入手呢？（1）記敘文的人稱?？匆豢催@篇文章用的是第幾人稱，它的作用是什么？（2）在讀懂文章的基礎(chǔ)上，對文章的內(nèi)容加以理解和概括，（3）弄清文章結(jié)構(gòu)，梳理文章情節(jié)。（4）把握文章的線索，（5）弄清標(biāo)題的含義及作用。（6）搞清記敘的順序，文章用的是順序倒敘還是插敘以及他們的作用。

（7）分析各個段落的作用，（8）理解重點詞語的含義及作用（9）會賞析精彩的語句（10）文中環(huán)境描寫的作用（11）文章用了什么表現(xiàn)手法？（12）文章的表達(dá)方式有哪些？（13）文章的主旨是什么？（14）文章在寫作上有什么特色？（15）文章在選材上有什么特點？這就是記敘文的課內(nèi)閱讀。只要我們能按照這個順序去掌握，那么，課外閱讀也就迎刃而解了。