不是“銷售的本質(zhì)是教育”，而是“教育的本質(zhì)是銷售”。教育只是一種手段，所有手段都是為某一目的服務(wù)的，（能夠承接購(gòu)買教育服務(wù)的第三方公司包括，以前的教育，主要是一種“知識(shí)的傳授”，這就是所謂的“教育的本質(zhì)是銷售”，從這個(gè)意義上教育肯定是為某一目的，既有經(jīng)濟(jì)的，也有政治的等等服務(wù)的。

1、什么是購(gòu)買服務(wù)教師？

您好，華圖教師為您解答。購(gòu)買教師服務(wù)是2016年才開始被很多人熟知的，因?yàn)檫@一年深圳教育局規(guī)定不再續(xù)簽教師臨聘合同，只能簽第三方購(gòu)買服務(wù)的合同，這個(gè)臨聘合同，和第三方購(gòu)買服務(wù)合同有什么區(qū)別呢？臨聘合同是學(xué)校及教育局與臨聘老師簽署勞動(dòng)合同，臨聘教師向?qū)W校提供授課服務(wù)，學(xué)校與臨聘教師有直接的人事關(guān)系，在崗期間要為臨聘教師的各種福利待遇和行為負(fù)責(zé)。

第三方購(gòu)買服務(wù)合同是教師與第三方公司簽署，以派遣形式到各個(gè)學(xué)校就職，老師和學(xué)校之間沒(méi)有直接人事關(guān)系，薪資福利待遇也與學(xué)校無(wú)關(guān)，（能夠承接購(gòu)買教育服務(wù)的第三方公司包括：在登記管理部門登記或經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)免予登記的社會(huì)組織、按事業(yè)單位分類改革應(yīng)劃入公益二類或轉(zhuǎn)為企業(yè)的事業(yè)單位，依法在工商管理或行業(yè)主管部門登記成立的企業(yè)、機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量。

2、對(duì)于現(xiàn)在的教育，有人說(shuō)教育是服務(wù)行業(yè)，你覺(jué)得呢？

首先得看你怎么理解服務(wù)這個(gè)概念的內(nèi)涵了，人們稱各級(jí)官員為人民公仆，人民公仆肯定是為人民服務(wù)的。教育只是一種手段，所有手段都是為某一目的服務(wù)的，從這個(gè)意義上說(shuō)，教育肯定是為某一目的，既有經(jīng)濟(jì)的，也有政治的等等服務(wù)的。當(dāng)然，任何經(jīng)濟(jì)，政治等都離不開人的因素，而什么樣的人又決定了會(huì)有什么樣的經(jīng)濟(jì)，什么樣的政治，

3、如何理解銷售的本質(zhì)是教育？

謝謝邀請(qǐng)！“銷售的本質(zhì)是教育”這句話要放在特有的語(yǔ)境，才算有意義。否則，這句話本身是錯(cuò)誤的，但是，我們可以從中剝離出2個(gè)概念出來(lái)，讓我們進(jìn)一步理解“銷售”和“教育”之間的關(guān)系。第一個(gè)概念：銷售的手段是教育，銷售是一種經(jīng)濟(jì)往來(lái)的手段，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，銷售的手段逐步由“商品銷售”到“理念銷售”。由于實(shí)體經(jīng)濟(jì)越來(lái)越難做，人們必須依靠更有生命力的銷售手段才能繼續(xù)生存，

這個(gè)時(shí)候，“教育”作為一種銷售手段便托盤而出。銷售的最核心要素就是“人”，即“銷售者”，以前的“銷售者”一般是“員工”，他們以銷售商品為主；而現(xiàn)在的“銷售者”則往往是一些“專家”“講授”，他們往往通過(guò)“授課”的形式進(jìn)行銷售。換句話說(shuō)，他們不再銷售具體的商品，轉(zhuǎn)而銷售一種“知識(shí)”，一種“經(jīng)驗(yàn)”，一種“理念”，

人們利用這些“知識(shí)”“經(jīng)驗(yàn)”“理念”能夠獲得更大的利益或利潤(rùn)。于是，本來(lái)和“教育”毫無(wú)關(guān)聯(lián)的“銷售”行為，在這些“專家”和“講授”的參與下，兩個(gè)概念?yuàn)樅辖蝗冢罱K，使其銷售的利潤(rùn)大大超過(guò)了實(shí)體商品的利潤(rùn)，這聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)刺耳，有點(diǎn)反感，但這也許就是未來(lái)銷售領(lǐng)域的一大生存技巧！一些略帶有“經(jīng)濟(jì)頭腦”的商人，最終會(huì)被一些帶有“知識(shí)頭腦”的商人奪走利益！第二個(gè)概念：教育的本質(zhì)是銷售。

不是“銷售的本質(zhì)是教育”，而是“教育的本質(zhì)是銷售”，當(dāng)然，這些概念都是在特定語(yǔ)境下才會(huì)產(chǎn)生的?！敖逃北緛?lái)也和“銷售”是毫不關(guān)聯(lián)的，但是在“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的環(huán)境下，兩者竟然也相互攀附，以前的教育，主要是一種“知識(shí)的傳授”。而現(xiàn)在，“知識(shí)”已經(jīng)逐步淪落為一種“商品”，“教育”竟然變成了一種“產(chǎn)業(yè)”，作為“產(chǎn)業(yè)”，就需要投入，就需要出產(chǎn)品，就需要銷售。

至于這個(gè)“產(chǎn)品”究竟合格不合格，那都是次要的，只有要精美的“包裝”，用最好的銷售員來(lái)銷售，沒(méi)有賣不掉的，只要“產(chǎn)品”銷售出去，產(chǎn)生了某種利益，那么至于這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量如何，那就與生產(chǎn)者和銷售者沒(méi)有多大關(guān)系了！因此，在某種意義上，我們可以看出：現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是“銷售”！先是銷售知識(shí)，在眼界狹窄的人們面前高談闊論，炫耀知識(shí)；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)遍及天下，人們隨處可以拾取知識(shí)時(shí)，于是銷售“知識(shí)”變成了銷售“思想”！無(wú)論是“先人”的思想，還是“后人”的思想；無(wú)論是“古人”的思想，還是“今人”的思想，無(wú)論是“個(gè)人”的思想，還是“他人”的思想，都進(jìn)行銷售！誰(shuí)的思想好銷售，就銷售誰(shuí)的思想！這就是所謂的“教育的本質(zhì)是銷售”。